Un architecte grâce à sa créativité et ses connaissances techniques, conçoit et supervise la construction des bâtiments (logements, bureaux, équipements publics...) et des ouvrages d'art (ponts, tunnels...).

Après avoir étudié les souhaits et besoins du client, les caractéristiques du site, et la réglementation... il dessine des plans et réalise un dossier détaillé en vue de solliciter le permis de construire.

Il choisit les entreprises chargées de la construction et contrôle la bonne exécution des travaux.

Les missions d'un(e) architecte :

• Dessiner les plans pour la construction ou la rénovation d'un bâtiment
• Établir la faisabilité du projet, et procéder à toutes les études nécessaires
• Choisir les différentes entreprises qui vont intervenir sur la construction .
• Faire la demande de permis de construire auprès du service de l'urbanisme
• Garant du bon déroulement des travaux, l'architecte doit faire en sorte que les entreprises présentes sur le chantier travaillent dans les délais et respectent bien les plans

Les compétences :

L'architecte doit avoir les qualités humaines suivantes :

• Etre rigoureux
• Sens de l'organisation
• Etre méthodique
• Très bon sens créatif
• Etre réactif

De plus, il doit également avoir des compétences professionnelles particulières :

• Bonne connaissance des notions juridiques, notamment en droit de l'urbanisme
• Maîtrise des techniques de la construction
• Excellente connaissance des logiciels de dessin
• De bonnes connaissances en histoire de l'art lorsqu'il s'agit de rénover certains bâtiments

 

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Le salaire moyen d'un(e) architecte :

En général, on débute sa carrière entre le SMIC et 1800 euros brut par mois, et on peut espérer gagner plus de 6000 euros brut en fin de carrière.

L'architecte est rémunéré par des honoraires, qui peuvent être calculés selon des modes différents : au forfait, à la vacation horaire, en pourcentage des travaux.

Formations & Diplômes pour devenir architecte :

Le poste d'architecte est accessible avec un diplôme de niveau BAC+5.

Le cursus complet, qui débouche sur un niveau master, comprend :

- un 1er cycle, qui conduit au diplôme d'études en architecture (6 semestres, niveau L3). En formation initiale, celui-ci est ouvert aux titulaires d'un Bac (ou équivalent).

- un 2ième cycle (4 semestres), qui conduit au diplôme d'Etat d'architecte (ADE) et confère le grade de master. Il est ouvert aux titulaires du diplôme de premier cycle.

Le doctorat, qui se prépare en 3ans après le diplôme d'Etat, vient éventuellement finaliser le cursus.

 

Pour porter le titre d'architecte et exercer en son nom personnel, il faut :

- détenir l'habilitation HMONP (Habilitation à exercer la Maîtrise d'œuvre en son Nom Propre), délivrée par les écoles après une année alternant formation théorique et pratique professionnelle (d'une durée de 6mois) dans un cabinet réalisant de la maîtrise d'œuvre

- être inscrit à l'Ordre des architectes

- produire une attestation d'assurance civile professionnelle

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Une nouvelle année frappe à nos portes et, comme à chaque fois, le sujet des bonnes résolutions revient sur les lèvres de chacun. Manger plus sainement, aller à la gym plus souvent, être plus en phase avec soi-même, passer plus de temps avec ses proches… En ce début d’année 2022, pourquoi ne prendriez-vous pas des résolutions simples qu’il est possible de tenir sur la durée ? VAST RH vous propose 10 résolutions à mettre en œuvre sans attendre :

Résolution n°1 : relooker votre profil LinkedIn

Votre profil LinkedIn correspond-il à la personne que vous êtes ? Correspond-il à l’image que vous souhaitez donner de vous-même ? Près de 7 employeurs sur 10 consultent les profils LinkedIn lorsqu’ils souhaitent embaucher. C’est une raison suffisante pour prendre soin de votre profil, texte et photo, non ?  

Résolution n°2 : Faites au moins une chose pour vous-même chaque jour

Qu’avez-vous fait pour vous-même aujourd’hui ? La nature humaine est ainsi faite : nous avons tendance à nous laisser entraîner à faire des choses pour les autres, au risque d’en oublier notre propre personne ! Une pause déjeuner à l’extérieur, une petite balade de quelques minutes, un coup de téléphone à un proche… trouvez quelque chose qui vous remplit d’un bonheur simple au quotidien et bientôt, vos journées s’illumineront d’elles-mêmes.  

Résolution n°3 : Rendez à César ce qui est à César

Avez-vous tendance à vous en vouloir pour quelque chose qui n’a pas fonctionné plutôt que de penser au travail fourni ? Si cela est le cas, il convient de vous donner une petite tape sur l’épaule, même si le résultat n’est pas à la hauteur de vos attentes. Un peu de reconnaissance, ne serait-ce qu’un tout petit peu, peut aller très loin en termes de motivation !  

Résolution n°4 : Montrez-vous positif(ve)

L’herbe est plus verte ailleurs. C’est en tout cas ce que bon nombre d’entre nous ont tendance à penser. Il est important de commencer par changer d’état d’esprit en vous montrant plus positif(ve). Montrez-vous reconnaissant(e) par rapport à ce que vous avez, plutôt que de vous languir sur ce que vous n’avez pas ou pourriez avoir. Faites le point sur votre situation actuelle et énumérez, dans votre cerveau, ce qui vous convient au moment présent. Vous serez étonné(e) de voir à quel point un changement d’état d’esprit peut tout changer !  

Résolution n°5 : Apprenez quelque chose de nouveau

Vous avez du mal à cerner certaines fonctionnalités d’un logiciel ? Vous aimeriez apprendre une nouvelle langue ? Qu’attendez-vous pour apprendre ? Plongez dans votre CPF et regardez s’il reste des heures de formation inutilisées. Ou bien, prenez le temps de découvrir les très nombreux cours en ligne, gratuits pour la plupart. Entre vous et quelque chose de nouveau, il n’y a qu’un pas !  

Résolution n°6 : Faites de nouvelles connaissances

Même si vous n’êtes pas à la recherche d’un nouvel emploi, le réseautage est une véritable force. Assistez à des événements de réseautage et intéressez-vous à des personnes qui évoluent dans votre milieu. Vous apprendrez de nouvelles choses, vous améliorerez vos compétences sociales et professionnelles. Vous avez tout à gagner en étendant votre cercle de relations et de connaissances.  

Résolution n°7 : Repensez vos objectifs professionnels

À quand remonte la dernière fois que vous avez revu vos objectifs professionnels ? Telle une plante verte, les objectifs professionnels nécessitent de l’attention et quelques soins. Si le moment est venu de passer à autre chose, que vous en ressentez le besoin dans votre for intérieur, pourquoi ne pas profiter de l’occasion pour faire un bilan de compétences ?  

Résolution n°8 : Limitez le stress

Êtes-vous du genre stressé(e) au travail ? Est-ce une situation qui vous déplaît ? Il y a fort à parier que vos collègues et supérieurs hiérarchiques pensent la même chose. Si vous parvenez à identifier la cause de stress, c’est sur elle qu’il faut travailler. Le cas échéant, dites-vous que si quelque chose n’a aucune conséquences dans 5 ans, il est inutile de s’en préoccuper, même pour 5 minutes.  

Résolution n°9 : Dormez plus

Bâillez-vous souvent ? La période qui suit les repas est-elle source de fatigue pour vous ? Le sommeil est votre meilleur allié. Il faut en reprendre le contrôle. En adaptant votre sommeil à vos besoins, vous aurez plus d’énergie et serez plus heureux(se). Essayez… et vous verrez !  

Résolution n°10 : Prenez une résolution simple qui a du sens pour vous

À quelle résolution pensez-vous ? Réfléchissez à quelque chose de simple, peu contraignant et surtout… qui vous fait plaisir. La dixième résolution vous invite donc à réfléchir à un objectif personnel auquel vous vous tiendrez sur la durée. Nous vous en félicitons d’avance !

En maternelle, le professeur des écoles construit et anime des ateliers d'apprentissage auprès d'élèves ayant entre 2 et 5 ans, afin de développer leurs sens ; il leur fait découvrir la vie en collectivité, leur apprend à lire et à compter...

En école élémentaire, il délivre des savoirs fondamentaux et d'approfondissement dans différentes disciplines (mathématiques, français, histoire, sciences expérimentales...) et des méthodes de travail.

Outre le travail en classe, il prépare les leçons, corrige les cahiers, reçoit les parents ou échange avec ses collègues.

Les missions d'un(e) professeur(e) des écoles :

• Enseigner différentes matières à sa classe, suivant le programme défini par le ministère de l'Éducation nationale
• Effectuer la gestion de sa classe, en veillant à ce que les élèves puissent tous étudier dans le calme, et dans un environnement bénéfique à l'apprentissage
• Pendant la récréation et la pause déjeuner, il surveille et encadre les élèves
• Rencontre les parents d'élèves au cours de réunions ou en entretiens individuels
• Participe à des réunions avec l'équipe pédagogique et/ou le chef d'établissement, et met en place différents projets collectifs

Les compétences :

Le/la professeur(e) des écoles doit avoir les qualités humaines suivantes :

• Etre rigoureux
• Sens de l'organisation
• Etre pédagogue
• Sens du relationnel
• Etre patient

De plus, il doit également avoir des compétences professionnelles particulières :

• Maîtrise des matières enseignées : français, mathématiques, histoire, géographie, activités manuelles et sportives.
• Excellente culture générale
• Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique

 

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Le salaire moyen d'un(e) professeur(e) des écoles :

En général, on débute sa carrière à 1800 euros brut par mois, et on peut espérer gagner entre 3000 et 4000 euros brut en fin de carrière.

Comme pour tout fonctionnaire, la rémunération principale du professeur des écoles augmente au fur et à mesure qu'il gravit les échelons à l'intérieur de sa classe.

Formations & Diplômes pour devenir professeur(e) des écoles :

Le poste de professeur des écoles est accessible avec un diplôme de niveau BAC+5

Pour enseigner dans un établissement scolaire du premier degré, il faut réussir le Concours de Recrutement de Professeur des Ecoles (CRPE).

Ce concours s'adresse aux personnes inscrites en 2ème année de master :

- soit un master en lien avec la discipline

- soit un master "métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" (MEEF) qui se prépare dans les Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Education (INSPE).

La titularisation intervient après avis favorable du jury académique d'évaluation de la pratique professionnelle.

Le concours étant national, l'affectation peut se faire partout en France métropolitaine et dans les DROM-COM, en fonction d'un barème de points et des places disponibles. La situation familiale, l'ancienneté et des situations particulières (handicap reconnu...) sont notamment prises en compte.

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Reflet de l’image de la compagnie auprès des passagers, l’hôtesse de l’air et le steward sont les premières personnes que les voyageurs découvrent au moment d’embarquer.

Ils accueillent les passagers et les aident à s'installer. Ils leur présentent les consignes de sécurité et les font respecter. Durant le vol, ils veillent à leur bien-être, distribuent boissons ou repas...

En cas d'incident, ils gardent leur calme, rassurent les passagers, prodiguent les premiers secours.

Souriant, aimable de jour comme de nuit, ayant une excellente présentation, ils représentent l'image de la compagnie. Ils ont une bonne condition physique, car les vols sont fatigants (décalage horaire, station debout...)

Les missions de l'hôtesse de l'air (steward):

• Contrôler le nombre et le bon état du matériel de sécurité
• Gérer les stocks de produits distribués ou vendus
• Installe les enfants non accompagnés et les personnes handicapées dans l'appareil
• Accueille le reste des passagers
• Informe les passagers des consignes de sécurité
• S'assure que les règles de sécurité sont bien respectées
• Distribue ou vend des boissons, des plateaux-repas et des produits détaxés
• Veille au confort des passagers

Les compétences :

L'hôtesse de l'air (steward) doit avoir les qualités humaines suivantes :

• Faire preuve de sang-froid
• Avoir une grande résistance nerveuse et physique
• Avoir le sens du service
• Etre courtois
• Sens du relationnel

De plus, il doit également avoir des compétences professionnelles particulières :

• Maîtrise parfaite de l’anglais et d'une deuxième langue étrangère
• Avoir une aptitude à travailler à des horaires décalés
• Excellente connaissance de l’avion et des règles de sécurité à bord
• Capacité à donner les premiers soins aux éventuels blessés

 

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Le salaire moyen d'un(e) hôtesse de l'air (steward) :

En général, on débute sa carrière entre le SMIC et 1800 euros brut par mois, et on peut espérer gagner entre 2100 et 3000 euros brut en fin de carrière.

Dans certaines compagnies, le steward est rémunéré en heures de vol, c'est-à-dire uniquement entre le moment où le premier réacteur se met en route et celui où le dernier réacteur s'éteint ; les heures de retard avant le décollage ne sont pas payées

Formations & Diplômes pour devenir hôtesse de l'air :

Le poste de steward est accessible avec un diplôme de niveau BAC ou équivalent.

Le steward doit :

- parler anglais, une autre langue étant appréciée sans être obligatoire

- produire une attestation indiquant la capacité à nager 50 m en moins de 2 minutes.

- passer une visite médicale obligatoire dans un "centre d'expertise médicale du personnel navigant", lui aussi agréé par la DGAC

- avoir plus de 18 ans lors de l'entrée en formation.

Pour exercer, d'autres conditions sont nécessaires :

- renouveler tous les 2 ans sa licence de vol lors d'une visite médicale

- posséder le "certificat de membre d'équipage de cabine européen" (Cabin Crew Attestation, CCA). L'examen a lieu au terme d'une formation théorique et pratique (environ 150 heures) organisée dans un centre agréé par la Direction Générale de l'Aviation Civile (DGAC). Elle est délivrée après enquête, justifiant que le candidat n'a pas eu d'antécédents judiciaires incompatibles avec la fonction, au cours des 5 dernières années.

 

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L'avocat(e) est un(e) expert(e) du droit, il a un rôle de conseil auprès de particuliers, d'entreprises... Il peut aider à la conclusion d'un accord ou d'un contrat, au règlement d'un conflit...

Devant un tribunal, il défend les intérêts de son client, qu'il soit victime d'un préjudice, d'un litige, mis en examen...

L'avocat doit savoir écouter son client, analyser la situation, rassembler les pièces nécessaires, conduire les actes de procédure dans les délais impartis...

Facultés d'analyse, curiosité, bonne mémoire et fortes capacités de travail sont indispensables à ce professionnel parfois spécialisé dans une branche du droit, à l'aise à l'écrit comme à l'oral, qui sait argumenter et convaincre.

Les missions de l'avocat(e) :

• Représenter ses clients devant les organes de justice
• Défendre ses clients
• Constituer un dossier, rédiger les pièces de ce dossier,
• Accompagner ses clients dans toutes leurs démarches chez le juge,
• Intervenir et plaider devant le tribunal
• Assister ses clients dans leur prise de décisions
• Négocier avec les autres parties impliquées dans le contentieux

Les compétences :

L'avocat(e) doit avoir les qualités humaines suivantes :

• Etre curieux
• Sens de l'organisation
• Avoir une bonne mémoire
• Une bonne capacité d'analyse
• Faire preuve d'empathie

De plus, il doit également avoir des compétences professionnelles particulières :

• Avoir de bonnes compétences rédactionnelles
• Maîtrise des textes de la jurisprudence, de loi ou les règlements
• Faire preuve d'éloquence et de charisme
• Avoir une bonne force de persuasion

 

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Le salaire moyen d'un(e) avocat(e) :

En général, on débute sa carrière entre le SMIC et 1800 euros brut par mois, et on peut espérer gagner plus de 6000 euros brut en fin de carrière.

Durant le stage, l'avocat est rémunéré.

Formations & Diplômes pour devenir avocat(e) :

Le poste d'avocat(e) est accessible avec un diplôme de niveau BAC+5

En un an, les Instituts d'Etudes Judiciaires préparent au concours d'accès des centres de formation.

Il convient ensuite de s'inscrire à l'examen national des Ecoles D'Avocats (EDA). Ce concours est très sélectif ; les lauréats ont généralement obtenu leur Master 2. On ne peut pas se présenter plus de trois fois à ce concours.

Puis la formation au Certificat d'Aptitude à la Fonction d'Avocat (CAPA) dure 18 mois.

Les 6 derniers mois sont consacrés à un stage dans un cabinet. Le choix de ce stage est très important pour l'orientation que l'on veut donner à sa future carrière professionnelle.

Une fois titulaire du Certificat d'Aptitude à la Profession d'Avocat (CAPA), le jeune diplômé doit prêter serment devant la Cour d'appel et s'engager à respecter les règles déontologiques de la profession. Il doit notamment tout faire pour défendre son client, en toute indépendance, en respectant le secret professionnel... Il doit s'inscrire à un "barreau"

 

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Si le bilan de compétences est connu comme étant un outil capable de faire progresser un individu, il se présente également comme une étape de transition dans une vie entière. Une étape qui, sur plusieurs semaines, fait jaillir des idées, des émotions, voire parfois des larmes. Le bilan de compétences peut secouer et déranger. Au cœur même de l’action, le consultant RH qui s’inscrit comme un facilitateur, un accompagnateur. Si l’on parle beaucoup de belles histoires et de résultats obtenus à l’issue d’un bilan de compétences, on en dit moins sur celles et ceux qui entrent dans la vie des bénéficiaires, juste avant que ces derniers tournent la page. Interview avec Laurence Pytel, Consultante RH chez VAST RH, qui nous en dit plus sur l’humain derrière les outils et les process.

Laurence Pytel, Consultante VAST RH depuis le début

Laurence Pytel a rejoint VAST RH en 2018, après avoir passé une vingtaine d’années à la direction de centres de profit dans le domaine des produits d’art. Une reconversion professionnelle accompagnée de la naissance de son enfant a été l’occasion pour Laurence de se questionner sur plusieurs sujets. Si le domaine dans lequel elle avait travaillé pendant de nombreuses années l’intéressait, elle de sentait moins à l’aise dans le management d’équipes. En revanche, c’est dans son rôle de formatrice que Laurence s’épanouissait, en formant ses collaborateurs sur les méthodes de vente. « Même si ce n’était pas mon job, j’aimais creuser les potentiels et j’accompagnais les gens de manière informelle dans leur transition » dit-elle. C’est ainsi qu’est apparue l’idée qui, peu à peu, a fait son chemin vers le rôle actuel de Laurence chez VAST RH. A force de réseautage et de détermination, Laurence s’est ensuite dirigée vers la voie qui l’intéressait en rejoignant un organisme de formation à Paris. A l’époque, elle était chargée de former des jeunes en insertion sur des méthodes de vente tout en œuvrant en tant que coach de jeunes sur le contrat d’autonomie. Laurence a également accompagné des cadres sur un dispositif de Pôle Emploi (Cibl’Emploi). Nouvelle étape pour Laurence, nouvelle région. Elle quitte Paris pour s’installer dans le Sud et rejoint une association spécialisée dans l’accompagnement à l’emploi. Neuf ans plus tard, Laurence subit un licenciement économique brutal. Cette expérience, même si elle n’en a pas conscience au moment où elle se produit, lui sera très utile dans son rôle de consultante RH… Pour l’heure, Laurence trouve un nouvel emploi dans un cabinet RH dans lequel elle accompagne des personnes licenciées économiques. Les choses s’enchaînent à une cadence infernale… et Laurence décide de prendre le temps de réfléchir à ce qu’elle souhaite vraiment faire…

Accompagner les gens, les encourager à puiser au fond d’eux-mêmes

Aujourd’hui, c’est avec beaucoup de simplicité que Laurence affirme : « J’aime accompagner les personnes. Je souhaite qu’elles en aient envie également ! ». Lorsque j’ai rencontré Stéphane Feuillet, l’actuel dirigeant de VAST RH, le courant est bien passé. Il a trouvé mon profil intéressant et j’ai été séduite par son approche et ses valeurs… beaucoup de cases étaient cochées ! Depuis trois ans, Laurence Pytel réalise des bilans de compétences avec ses bénéficiaires. « Je m’éclate dans mon travail » dit-elle, avec un enthousiasme et une joie de vivre contagieux. Très impliquée dans la création de la nouvelle méthode VAST RH, Laurence s’épanouit dans son rôle de consultante RH en se nourrissant des autres, de ce qu’ils font. Lorsqu’elle est interrogée sur la qualité principale qui permet d’avancer professionnellement, Laurence parle d’ouverture. « Si le bénéficiaire d’un bilan de compétences est ouvert dès le départ sur le champ des possibles, il/elle a plus de chances d’atteindre le but recherché ». Généralement, le premier contact avec le consultant RH forme l’élément déclencheur qui va entraîner la personne à vouloir avancer. « Le bilan de compétences n’est pas toujours une partie de plaisir » affirme Laurence. « Il secoue, fait apparaître des choses enfouies, parce que l’on demande aux personnes de puiser au fond d’elles-mêmes… ». Une recherche intarissable, semble-t-il, puisqu’à peine revenue d’une séance de partage et d’échange avec l’un de ses collègues spécialiste de l’ennéagramme, Laurence nous confie avoir encore découvert de nouvelles choses sur elle-même…   Bienveillante et généreuse, Laurence s’appuie sur sa propre expérience pour nouer une relation avec chacun de ses bénéficiaires. Et « quoi qu’il arrive, le bilan de compétences aboutit toujours à quelque chose » dit-elle. Se découvrir, se connaître, s’accepter tel que l’on est … autant d’objectifs que notre consultante RH cherche à atteindre avec chaque individu. Une aventure humaine dans laquelle elle donne le meilleur d’elle-même et qui la comble chaque jour un peu plus…

Le moniteur d'auto-école enseigne la conduite de véhicules et le Code de la route.

Il assure dans un premier temps, l'apprentissage théorique du Code de la route puis dans un second temps, il donne des leçons de conduite.

Il varie les situations d'apprentissage, amène l'élève vers l'autonomie, tout en l'observant et en intervenant si nécessaire.

Le moniteur d’auto-école peut dans le cadre de ses fonctions être amener à former d’autres moniteurs, mener des actions de prévention en milieu scolaire ou en entreprise.

Les missions d'un moniteur d'auto-école :

• Préparer et animer les séances du code de la route
• Expliquer le fonctionnement et le maniement du véhicule
• Donner les cours pratiques de conduite
• Adapter le programme d’apprentissage de ses élèves en fonction de leur rythme de progression
• Analyser avec son élève sa prestation à l’épreuve pratique du permis de conduire
• Gérer la maintenance et l'entretien des véhicules
• S’occuper de la gestion administrative de l’auto-école

Les compétences :

Le moniteur d'auto-école doit avoir les qualités humaines suivantes :

• Etre observateur et réactif
• Sens de la pédagogie
• Etre patient
• Sens du relationnel
• Bonne résistante physique et nerveuse
• Etre disponible

De plus, il doit également avoir des compétences professionnelles particulières :

• Connaissance des procédures réglementaires et administratives
• Maîtrise des règles de conduite et de sécurité routière
• Excellente connaissance des véhicules
• Avoir une bonne capacité d'adaptation et d'attention

 

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Le salaire moyen d'un moniteur d'auto-école :

En général, on débute sa carrière entre le SMIC et 1800 euros brut par mois, et on peut espérer gagner 2100 euros brut en fin de carrière.

Certains moniteurs bénéficient parfois de l'utilisation du véhicule école en dehors de leur temps de travail, ce qui constitue un avantage en nature.

Formations & Diplômes pour devenir moniteur d'auto-école :

Le poste de moniteur d'auto-école est accessible avec un diplôme de niveau BAC+2.

L'exercice de la profession exige la possession d'une autorisation préfectorale accordée aux candidats :

- âgés de 20 ans minimum

- reconnus aptes à l'exercice de la profession par un médecin agréé par l'Etat

- ne faisant pas l'objet de condamnations incompatibles avec l'exercice de la profession

- titulaires de la catégorie B du permis de conduire dont le délai probatoire est expiré

- titulaires du Titre Professionnel Enseignant de la Conduite et de la Sécurité Routière (TP ECSR).

 

Il n'existe pas de diplôme pour l'enseignement de la conduite des bateaux ; seule la possession des permis correspondants (mer et rivière) est indispensable.

Mentionnons d'autres diplômes du domaine d'activité :

- le Brevet d'Aptitude à la Formation de Moniteur (BAFM), qui permet de former les futurs moniteurs

- le Brevet d'Animateur pour la Formation des Conducteurs Responsables d'infractions (BAFCRI).

 

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« Dépêche-toi », « Sois fort », « Sois parfait », « Fais plaisir », « Fais un effort » … L’une de ces expressions retentit-elle plus fort dans votre esprit ? Les injonctions parentales, ces fameux « drivers », sont ancrées en nous et conditionnent nos comportements, notre manière de penser et de communiquer. Zoom sur les drivers qui nous habitent…

Fais plaisir

« Pense aux autres avant de penser à toi-même », « Donne ton jouet au petit garçon qui n’a rien », « Laisse-la passer avant toi » … Le driver « Fais plaisir » rime avec la dévotion, la gentillesse et l’attention aux autres… pour mériter qu’ils nous aiment. Alors qu’il est parfaitement honorable d’être gentil et de faire plaisir aux autres, cela se fait parfois au détriment de soi-même. En conséquence, les personnes « trop gentilles » se laissent envahir trop rapidement. Elles ne sont pas prêtes au conflit et ont du mal à décider, prêtes à aider les autres, même si on ne leur demande rien.

Sois parfait

Dans votre enfance, vous avez peut-être souvent entendu des phrases comme « peut mieux faire » ou encore « tu aurais pu t’appliquer ». En d’autres termes, vous avez été amené.e à penser que lorsqu’on fait quelque chose, on le fait parfaitement. Ou pas du tout. Vous êtes certainement pointilleux.se, excellent vérificateur et… vous hésitez lorsqu’il s’agit de déléguer. La perfection vous caractérise et vous produisez certainement un excellent travail. Mais le contrôle est chronophage… Si la barre est placée trop haut, vous risquez de laisser passer des opportunités…

Sois fort

« Il n’y a que les bébés qui pleurent », « Arrête de gémir et montre que tu es fort.e »… Les personnes dont le driver principal est « Sois fort » sont mues par le résultat. Elles ont tendance à intérioriser leurs émotions et savent être autonomes. Résistantes au stress, elles savent gérer les situations problématiques et se montrent capables de prendre des risques. Souvent, elles ne demandent d’aide à personne, allant jusqu’à éprouver du mépris pour celles et ceux qui en ont besoin. Le « sois fort » conduit celles et ceux qui en sont remplis de ne pas montrer leur ressenti, au risque de dévoiler une forme de faiblesse. Durs avec eux-mêmes, ils cherchent à dominer et peuvent être perçus comme étant intolérants envers les autres qui, eux, apparaissent comme étant faibles.

Dépêche-toi

« Ben alors, tu n’as pas encore fini ? », « Arrête de traîner ! », « A ce rythme, on y sera encore à Noël ». Les personnes dont le driver principal est « dépêche-toi » vivent une perpétuelle course contre la montre. Il faut être efficace, car le temps est précieux. Les décisions doivent se prendre rapidement : on va droit au but et tout le reste n’est que futilités. Les personnes pressées réagissent vite, se montrent impatientes et cherchent des solutions rapides pour gagner du temps. Le risque, pour ces personnes, est de ne pas aller jusqu’au bout des choses. Souvent en tête de peloton, elles considèrent les autres comme des « mous », s’affligeant une perception d’elles-mêmes qui n’est pas toujours positive.

Fais un effort

« Trop facile, tu n’as aucun mérite ! », « C’est tout ce que tu as fait ? » … Les personnes qui sont animées essentiellement par le driver « Fais un effort » pensent qu’il ne faut jamais reculer devant l’effort. Pour cela, il faut persévérer pour y arriver. Parce que, pensent ces personnes, l’effort finit toujours par payer. Le driver « Fais un effort » pousse les individus à se dépasser et à reconnaître l’effort des autres. Parfois perçus comme sévères, ils peuvent considérer ceux qui n’en font pas assez comme des paresseux, même si cela n’est pas vrai. Ils ne valorisent pas leurs efforts et considèrent parfois le travail des autres comme quelque chose de trop facile à accomplir, sans effort nécessaire.   Connaître son driver principal est important, dans la sphère professionnelle comme dans la vie privée. Chaque jour, VAST RH accompagne des femmes et des hommes qui cherchent à mieux se connaître pour définir leur avenir plus clairement et aller jusqu’au bout de leurs objectifs. Et si vous rencontriez un consultant VAST RH ? Trouvez l’agence la plus proche et bénéficiez d’un premier entretien gratuit.

Le garagiste est un mécanicien automobile installé à son compte.

Il reçoit les clients, établit un diagnostic et établit un devis avec la nature et le coût des interventions à réaliser.

Il gère le planning des réparations et répartit le travail au sein d'une équipe plus ou moins étoffée.

Il participe aux interventions sur les véhicules, conseille les mécaniciens sur les opérations complexes, vérifie que les temps d'intervention sont respectés...

Comme tout chef d'entreprise, il gère un budget, négocie avec ses fournisseurs, met en place de nouvelles offres pour la clientèle.

Rigueur, bon relationnel et capacités de management lui sont nécessaires.

Les missions d'un garagiste :

• Réparer les pannes
• Remplacer les pièces usées et les composants cassés
• Démonter et remonter les pièces du véhicule.
• Tester le véhicule afin de vérifier que le problème est résolu
• Effectuer les activités d'entretien ordinaire du véhicule

Les compétences :

Le garagiste doit avoir les qualités humaines suivantes :

• Sens du contact
• Sens de l'accueil
• Avoir une bonne condition physique
• Etre consciencieux et habile de ses mains

De plus, il doit également avoir des compétences professionnelles particulières :

• Des connaissances de tous les nouveaux équipements
• Maîtrise des règles de sécurité
• Capacité d'adaptation aux nouveaux véhicules
• Maîtrise des outils de diagnostic

 

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Le salaire moyen d'un garagiste :

En général, on débute sa carrière entre le SMIC et 1800 euros brut par mois, et on peut espérer gagner entre 4000 et 5000 euros brut en fin de carrière.

Les revenus du garagiste peuvent être très variables selon la taille et la localisation de son garage, le dynamisme de son activité...

Formations & Diplômes pour devenir garagiste :

Le poste de garagiste est accessible avec un diplôme de niveau CAP ou équivalent.

Pour gérer son entreprise, le garagiste doit obligatoirement :

- posséder un CAP, un Bac Pro ou un BTS en mécanique automobile ou justifier de 3 ans d'expérience professionnelle dans le même domaine.

- s'inscrire au Répertoire des Métiers de la Chambre de Métiers de son département.

Un certain capital est également nécessaire avant d'envisager de se mettre à son compte.

 

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Le comptable est en charge de la tenue des comptes. Il rassemble, coordonne et vérifie les données comptables. Il réalise les opérations de clôture et établit la liasse fiscale.

Polyvalent, il intervient sur tous les aspects de la comptabilité, il peut aussi intervenir sur la comptabilité analytique.

Le comptable travaille souvent seul grâce aux conseils de l'expert-comptable.

Dans une entreprise plus importante, sous la responsabilité du chef comptable, il travaille avec d'autres collègues. Il est alors souvent spécialisé sur un des aspects de la comptabilité : certains comptes ou certaines étapes comme les opérations de rapprochement bancaire...

Les missions d'un comptable :

• Gérer les comptes de l’entreprise
• Réaliser les opérations de clôture
• Elaborer la liasse fiscale
• Contrôler les opérations bancaires
• Etablir les livres comptables
• Réaliser les paies et les déclarations sociales
• Préparer les éléments nécessaires à l’établissement des documents de synthèse annuels (bilan et compte de résultat)
• Réaliser des travaux de gestion (seuil de rentabilité, budget trésorerie, …)

Les compétences :

Le comptable doit avoir les qualités humaines suivantes :

• Etre rigoureux
• Sens de l'organisation
• Etre méthodique
• Sens du relationnel

De plus, il doit également avoir des compétences professionnelles particulières :

• Bonne connaissance des normes juridiques (droit du travail et des sociétés, code des marchés publics), fiscales et comptables.
• Maîtrise des logiciels informatiques de bureautique et de traitement comptable et fiscal
• Excellente connaissance de l’entreprise et de sa stratégie

 

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Le salaire moyen d'un comptable :

En général, on débute sa carrière entre le SMIC et 1800 euros brut par mois, et on peut espérer gagner entre 2100 et 3000 euros brut en fin de carrière.

La rémunération varie selon le contexte d'emploi : entreprise privée de plus ou moins grande taille, cabinet d'expertise

Formations & Diplômes pour devenir comptable :

 

Le poste de comptable est accessible avec un diplôme de niveau BAC+2

Plusieurs formations peuvent conduire à ce métier :

- des BTS

- des formations proposées par les Chambres de Commerce et d'Industrie (CCI)

- à Bac + 3, une licence professionnelle orientée vers la comptabilité ou BUT

- le Diplôme de Comptabilité et de Gestion (DCG, Bac + 3) qui constitue l'une des étapes dans la formation d'expert-comptable...

La connaissance du secteur d'activité de l'entreprise et du logiciel comptable qu'elle utilise est parfois demandée dans les offres d'emploi ; elle constitue toujours un atout. L'expérience en cabinet comptable est généralement très appréciée des entreprises.

Les collectivités territoriales, les hôpitaux, les banques... Ont leur propre nomenclature comptable : des formations spécifiques permettent de les appréhender.

Dans la fonction publique, les recrutements s'effectuent sur les concours de rédacteur (niveau Bac) ou d'attaché (niveau Bac+3).

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Salariée dans une entreprise de transports à Marseille, Claire D. ne se sentait plus à l’aise dans son poste. Elle s’est rapprochée de VAST RH pour bénéficier, aux côtés de Laurence Pytel, d’un bilan de compétences. Un accompagnement qui a contribué à la faire progresser et à envisager un avenir qui lui correspond vraiment.

« Depuis 9 ans, mon travail ne me convient pas »

Se rendre à l’évidence, après plusieurs années de poste : il a fallu, à Claire, une bonne dose de courage pour exprimer son ressenti. Salariée dans une entreprise de transports à Marseille, l’impression de ne pas être en phase avec son poste est apparue clairement après 9 ans en emploi. Gestionnaire de budget, Claire possède toutes les compétences nécessaires et s’applique à la tâche, mais elle ne ressent pas la motivation qui l’entraîne à se lever avec joie tous les matins, pour aller travailler. Cette prise de conscience, qui est la même que bon nombre de personnes dans la même situation, a été suivie d’actions concrètes. Connaissant l’intérêt du bilan de compétences, Claire a décidé de mettre ses heures CPF à profit, pensant à elle-même et à son avenir : c’est vers VAST RH qu’elle s’est tournée, en vue de faire un bilan de compétences.  

Un bilan de compétences réalisé en dehors des heures de travail

Travaillant quatre jours par semaine, Claire a pu s’octroyer la possibilité de compléter son bilan de compétences en dehors des heures de bureau. D’octobre à décembre 2020, le suivi s’est exclusivement fait sur son temps personnel, le bilan étant cependant pris en charge par le compte CPF de notre bénéficiaire qui, de ce fait, n’a pas eu à financer son accompagnement. « J’avais besoin de savoir qui j’étais pour m’orienter » dit-elle. Une introspection nécessaire pour avancer, qu’elle n’aurait pas pu réaliser par ses propres moyens. Le premier contact avec Laurence Pytel, experte en bilan de compétences et formation chez VAST RH, s’est révélé une véritable découverte. D’emblée, Laurence a présenté les tenants et les aboutissants du bilan de compétences et notre bénéficiaire est ressortie avec un élan d’enthousiasme dont elle se souvient encore aujourd’hui. « Le bilan de compétences », dit Claire, « permet d’apprendre des choses sur soi et de dessiner des chemins… ». Malgré la crise sanitaire, Laurence et Claire se sont adaptées, continuant les entretiens en visioconférence. « A la fin de chaque entretien, j’étais ravie ; c’était une véritable découverte. Laurence a été formidable à tout point de vue. Le feeling général est positif… Le courant est très bien passé entre nous ». Que dire de plus ?  

Un effort conséquent, mais nécessaire

Se connaître elle-même, réaliser qu’elle a du mal à dire non, parler à son conjoint, comprendre des éléments appartenant à la sphère privée pour les utiliser dans la vie professionnelle… Autant d’éléments qui ont permis, à Claire, de progresser grâce au bilan de compétences. Entre chaque entretien, Claire a dû faire des recherches, des exercices, compléter des questionnaires, approfondir des notions… Certes, ce travail a pris du temps… mais Claire ne regrette rien, bien au contraire ! Au cours de son accompagnement, Claire a réalisé qu’elle avait un côté créatif qu’elle pourrait tout à fait mettre à profit pour évoluer professionnellement. Souhaitant d’abord devenir décoratrice d’intérieur, notre bénéficiaire a réorienté ses recherches vers un emploi qui lui correspond davantage. A l’heure où nous avons conduit cet interview, Claire s’apprêtait à passer un entretien d’embauche pour un poste dans le marketing. Nous lui souhaitons bonne continuation et l’encourageons dans la voie qu’elle a choisie.

L'esthéticien(ne) est le spécialiste de la beauté du visage et du corps.

En institut de beauté, dans un spa, un centre de remise en forme ou chez un coiffeur...

Il réalise diverses prestations : épilation, nettoyage de la peau, application de crèmes, bains, UV, manucure, maquillage... Il installe le client en cabine, examine son type de peau, lui propose des soins adaptés.

Il profite des soins pour prodiguer des conseils, faire la promotion des produits de beauté qu'il distribue.

Il veille à l'hygiène parfaite de son matériel et des locaux.

Les missions d'un(e) esthéticien(ne) :

• Pratiquer des épilations sur diverses zones du corps et du visage
• Effectuer des manucures et des pédicures
• Pratiquer différents types de massages
• Déterminer le type de peau de chaque client afin de choisir les produits et les soins appropriés
• Effectuer des nettoyages de peau plus ou moins profonds selon diverses techniques
• Maquiller les clientes en tenant compte de plusieurs facteurs : forme du visage, couleur des yeux, carnation naturelle, type de peau, ...

Les compétences :

L'esthéticien(ne) doit avoir les qualités humaines suivantes :

• Sens du contact
• Sens de l'accueil
• Etre rassurant
• Sens de l'organisation

De plus, il doit également avoir des compétences professionnelles particulières :

• Connaissance des différents types de peau
• Maitrise des techniques de soin
• Maitrise des techniques de massage
• Connaissance des normes d'hygiène
• Notion des techniques de vente

 

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Le salaire moyen d'un(e) esthéticien(ne) :

En général, on débute sa carrière entre le SMIC et 1800 euros brut par mois, et on peut espérer gagner 3000 euros brut en fin de carrière.

Les revenus d'un esthéticien dépendent de son statut, salarié ou artisan.

Formations & Diplômes pour devenir d'un(e) esthéticien(ne) :

Le poste d'esthéticien(ne) est accessible avec un diplôme de niveau CAP.

Le CAP est indispensable pour qui souhaite exercer et évoluer dans la profession. Il se prépare en deux ans par voie d'apprentissage ou en lycée professionnel.

Il est possible de poursuivre et de se perfectionner avec un Bac pro, un Brevet Professionnel, un Brevet de Maîtrise ou encore au niveau supérieur avec un BTS.

Ces diplômes peuvent conduire à la direction d'un institut, à des emplois dans le secteur de la vente de produits cosmétiques...

Pour ouvrir un institut de beauté, il faut obligatoirement :

- s'inscrire au Répertoire des Métiers à la Chambre de Métiers de son département

- avoir le CAP ou justifier de 3 ans d'expérience professionnelle

- ou placer cette entreprise sous la responsabilité d'un professionnel possédant la qualification évoquée ci-dessus.

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À l’issue du premier confinement, 25% des Français envisageaient une reconversion professionnelle. C’est ce qui ressort de l’enquête réalisée par OpinionWay pour le cabinet Emprunte Humaine. Une tendance qui se poursuit, puisque la demande de conseil en évolution professionnelle – dispositif accessible gratuitement au titre de la réforme de 2013 – ne cesse d’augmenter. En quête de sens, les actifs semblent avoir perdu, via le télétravail et autres effets collatéraux de la crise sanitaire, leur lien à l’entreprise, jusqu’à ne plus trouver la petite flamme qui leur permettait de continuer à avancer dans leur travail. Alors que les démarches de réorientation continuent d’affluer, bon nombre de Français envisagent une reconversion professionnelle. Un changement de cap qui n’est plus réservé aux seuls quadras ou quinquas, mais qui touche tout le monde… et à tout âge. Mais, la crise sanitaire étant passée par là, la reconversion professionnelle a changé de visage. VAST RH fait le point.  

La reconversion professionnelle post Covid-19

La crise sanitaire en a fait réfléchir plus d’un … Dans une enquête publiée par Nouvelle Vie Pro, près de 6 actifs sur 10 affirment que la crise a affecté leur situation professionnelle. Leur envie de reconversion est toujours omniprésente et, si beaucoup ne sont pas encore passés à l’action, l’envie de changer de job, de changer de vie, est de plus en plus palpable. À quoi ressemble le candidat idéal à la reconversion ? Selon les dires de l’enquête de Nouvelle Vie Pro, il est âgé entre 20 et 29 ans (48% contre 36% pour les autres tranches d’âge) et habite dans une moyenne ou grande ville (18%). Il n’a pas le bac (48%) et, paradoxalement, il fait partie de la tranche qui hésite le plus quant à entamer une reconversion professionnelle (9%).  

Pourquoi avoir peur de se reconvertir ?

Si beaucoup de Français réfléchissent à une reconversion professionnelle, la peur et l’incertitude empêchent la plupart de passer à l’action. Ces deux facteurs ne sont d’ailleurs pas les seuls freins. Il y a également : -        L’angoisse de sortir de sa zone de confort -        Le manque d’information -        Le risque financier jugé trop important -        Le projet qui demande à mûrir -        Le besoin de se faire accompagner -        L’équilibre entre vie personnelle et vie professionnelle Lorsqu’il s’agit de reconversion professionnelle, la crise sanitaire ne simplifie pas les choses, tant s’en faut. Pour beaucoup de sondés (enquête Nouvelle Vie Pro), la pandémie rend la reconversion plus compliquée pour les habitants des petites villes (près de 2 personnes sur 3) et les moins diplômés.   Les enquêtes qui mettent en parallèle la reconversion professionnelle et la crise sanitaire s’accordent sur un point : l’ennui et la quête de sens au travail sont les principales motivations pour songer à se reconvertir. La rémunération, quant à elle, a été supplantée par des considérations d’ordre psychologique ou médical. Se reconvertir, c’est d’abord prendre conscience que le métier que l’on fait ne vous correspond plus. Passer à l’action, c’est concevoir un avenir professionnel qui vous ressemble, suivi d’un plan concret. Pour vous aider, VAST RH vous accueille dans l’une de ses agences : n’hésitez pas à contacter l’un de nos conseillers dans votre agence VAST RH la plus proche.